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丁曉菁也說，此一立法原意是「保障權力」，而非「強制進修」；立法也偏向「多一項選擇」，而非強迫劃定進修 翻譯社

文化部鞭策國家語言發展法，三月起陸續舉行七場公聽會，擬定草案。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯文化部次長丁曉菁指出，民意顯示幼兒的語言教育是「黃金進修期」，應多方進修母語或相關國度說話 翻譯社文化部上周一公告國家說話發展法草案，月底將舉辦最後一場公聽會批改定案，提送行政院審查，再送入立法院審議。

至於鞭策母語教授教養的師資問題，丁曉菁透露表現，文化部將延續與教部協商，進展教部指點並協助各大專培養所需的國度說話師資。邱乾國說，未必須要專門師資或專業認證，目前不傾向對照國小本土說話講授，要求幼保人員具備母語講授認證 翻譯社

不外，文化部和教育部強調，和國小分歧，幼兒園不會強迫母語講授，且會採沉醉式講授，用唱遊、聽故事體式格局寓教於樂，避免給幼兒壓力。

很多幼兒背負家長壓力進修英語，現在還要到場母語；邱乾國強調，幼兒母語教授教養和國小分歧，首要採「沉醉式教授教養」，用遊戲、聽故事、聽童謠等體式格局，讓孩子天然而然親近母語，也不像國小 翻譯本土說話課程，有固定教材與講課時數，相信不會造成幼兒進修壓力。

教育部規定國小必修閩、客、原住民等本土說話，因上課時數少、又缺少操練機遇，十幾年來教學成效不彰。文化部日前通知佈告國度說話發展法草案，明定「保障學齡前幼兒國度說話學習之機遇」，將母語教授教養提早至幼兒園，草案估計於下個會期送進立法院審議，將是台灣母語教育 翻譯重大變革。

教育部國教署署長邱乾國示意「樂觀其成」。他指出，國教署已測驗考試鞭策很多「沉醉式母語教授教養幼兒園」，憑據幼兒園地點區域的首要族群鞭策母語教授教養，包孕原民語、客語等，立法後將「做更多」。

草案劃定，「國度說話」指「台灣各固有族群利用之天然說話及台灣手語」，「中心教育主管機構及直轄市、縣（市）主管機關，應保障學齡前幼兒國度說話進修之機遇。」